Как Преподавать Науку Об НЛО В Школах?

Это птица? Это самолет? Если вам нужно спросить, то – технически – это неопознанный летающий объект (НЛО), хотя и не обязательно инопланетный корабль. Суббота 2 июля — Всемирный день НЛО, когда жителям Земли рекомендуется смотреть в небо в поисках неожиданных предметов, летающих вокруг. Дата была выбрана в честь первого в истории сообщения о наблюдении НЛО: американский пилот Кеннет Арнольд утверждал, что видел девять объектов, летевших в тандеме 24 июня 1947 года в национальном парке Маунт-Рейнир.

В этом году Всемирный день НЛО был также выбран в ознаменование годовщины предполагаемой катастрофы НЛО в Розуэлле – и отмечается как средство поощрения правительства США к рассекречиванию своих файлов об НЛО. Это интригующий предмет, и он работает по всей учебной программе. Так как же вы можете исследовать это со своими учениками?

Первичный

Хорошее место для начала — это слова, которые ученики должны будут использовать, когда будут говорить о космосе и межпланетных исследованиях. Этот четкий, красочный коврик для слов использует изображения и текст, чтобы помочь ученикам правильно произносить ключевые термины, такие как телескоп, ученый и астронавт.

А чтобы ваш класс задумался о других мирах, попробуйте создать информативную стену с этими красочными плакатами из идей обучения. Каждый из них включает изображение рассматриваемой планеты с ключевой информацией, такой как температура поверхности, диаметр и продолжительность одного дня.

Популярная книга Клэр Фримен и Бена Корта «Инопланетяне любят трусы» — еще одна отличная отправная точка для этой темы. Вы можете начать с чтения остроумных историй и продолжить с этими соответствующими карточками от Twinkl, в которых используются изображения из текста, включая НЛО в полете и некоторых инопланетян, прыгающих в трусах, для развития навыков визуального распознавания. И вы можете попросить своих учеников создать свои собственные творения, вдохновленные НЛО, — рассказы, стихи или даже проекты для своих собственных космических кораблей — и представить их на этой бумаге с инопланетной каймой.

Для более сюрреалистичного подхода к теме, как насчет идеи рыбы в НЛО? Это один из образов, вызванных Кенном Несбиттом в его стихотворении «Рыба в космическом корабле». Его забавное творение подробно описано в этом ресурсе по грамотности от PrimaryLeap. Он охватывает широкий спектр задач: просить учеников прочитать стихотворение и ответить на вопросы, демонстрирующие понимание; задание на расшифровку слов; и упражнение, заставляющее их задуматься о том, какие образы животных они создали бы для стихотворения.

Вторичное

Учащихся средних школ также можно поощрять к тому, чтобы они думали об НЛО в поэтической форме. Направляясь на юг по автостраде, Мэй Свенсон смотрит на Землю с точки зрения недавно прибывшего инопланетянина, который пытается разобраться в ситуации с жизнью на планете. В этой дифференцированной серии занятий от TeachIt студентам предлагается создать радиопередачу, в которой события стихотворения рассматриваются с точки зрения ведущего и очевидца.

Чтобы в реальной жизни взглянуть на возможность встречи с инопланетной жизнью, попробуйте этот сборник статей за день. Затронутые темы включают: миссию ExoMars, которая стартовала в марте 2016 года в надежде найти жизнь на красной планете; предупреждение Стивена Хокинга о том, что мы должны колонизировать космос, чтобы предотвратить уничтожение человеческой жизни; и открытие самой похожей на Землю планеты в нашей Солнечной системе.

Вы также могли бы посмотреть, как ученые занимаются поиском новых планет. Эффект Доплера является одним из методов, как объясняет этот ключевой ресурс 4-го этапа из Королевской обсерватории Гринвича. Он берет это учебное видео за основу и заставляет студентов создавать собственную демонстрацию того, как эффект может быть применен для поиска планет, вращающихся вокруг далеких звезд.

https://www.theguardian.com/teacher-network/2016/jun/27/how-to-teach-ufos-planets-lessons

Ссылка на основную публикацию